PBL项目式学习的设计与实践——以广东省东莞市松山湖第二小学为例

疫情打乱了原有的校园生活节奏。"停课不停学"期间,线上教育成了各学校的主要教育方式,这无疑给教师、学生、家长带来了新的挑战。在这样一个特殊时期,如何设计适合的课程?如何进行有效学习?如何进行学习反馈?教与学该何去何从?师生又该如何相处?这些都成为热点话题。