高年级数学教学中学生逆向思维的培养

逆向思维是创造性思维的重要组成部分,学生逆向思维的形成有利于他们创新能力的提升、良好思维品质的培养。在小学高年级数学教学中,教师要根据教学现状,分别从概念定义、公式性质和习题应用等角度出发,结合课外教学拓展这一途径,多角度地培养学生的逆向思维,并且在此基础上使得每个学生都能形成正确的数学学习习惯。作者简介:林冰(1969—),女,福建仙游人,小学高级教师,专科,研究方向:小学数学教学。