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小学英语经典童话故事教学策略研究
被引量:
1
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摘要
随着英语课程改革的不断推进,经典童话故事作为课外优质教学资源,逐渐走进小学英语课堂。教师在实施经典童话故事教学时,可以采用学情分析下的故事切入、新旧故事的文化比较、故事情节的深度分析、故事角色的创新表达等四种教学策略,从而有效发挥经典童话故事的独特作用和优势,实现学生语言、思维和情感的全面提升,推动英语学科核心素养的发展。
作者
陈剑
机构地区
江苏省如东县实验小学
出处
《辽宁教育》
2020年第19期61-66,共6页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“基于主题意义探究的小学英语文本解读研究”的研究成果之一。课题编号:C-c/2020/02/35。
关键词
经典童话
学情分析
故事文化
故事情节
故事角色
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
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