期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
着眼整体 活化支架 发展思维——统编版小学语文教材第二学段段落教学之我见
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
段落教学是第二学段阅读教学的重要内容。统编版小学语文教材重视段落的学习,在编排上有着显性和隐性两条线,教学应有序地贯穿于整个第二学段并着眼于学生能力的发展。教学时,教师要关注思维、活化支架、丰富图式、勾连形意,使学生的学习过程从内隐走向显化、从使用走向创生、从常规走向变式、从单一走向圆融,使段落的教学既有广度又有深度。
作者
谢宏达
机构地区
浙江省余姚市三七市镇二六市小学
出处
《辽宁教育》
2020年第19期67-71,共5页
基金
浙江省2019年度教研课题“基于学习进阶的小学语文语段教学研究”系列成果之一。课题编号:G2019061。
关键词
小学语文
段落教学
编排特点
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
14
引证文献
4
二级引证文献
0
参考文献
1
1
侯器.
新课改背景下语文还要不要段落教学[J]
.教学与管理(中学版),2010(11):41-43.
被引量:2
二级参考文献
4
1
夏浩.
“语文能力” 内涵及其与知识、智力本质联系刍议[J]
.西南师范大学学报(哲学社会科学版),1993,25(1):123-127.
被引量:7
2
朱学坤,徐武汉,魏星.语文的魅力.北京:中国文史出版社.2003.
3
洪镇涛.
是学习语言,还是研究语言?——浅论语文教学中的一个误区[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),1993,0(5):4-6.
被引量:33
4
刘大为.
语言知识、语言能力与语文教学[J]
.全球教育展望,2003,32(9):15-20.
被引量:95
共引文献
1
1
赵静芸.
小学语文段落教学目标的建构[J]
.新课程教学(电子版),2022(13):48-49.
同被引文献
14
1
韩光明,杨艳艳.
小学一、二年级识字教学中统编教材的编排特点及应用[J]
.学园,2020(18):44-45.
被引量:2
2
史江萍.
支架式教学在小学语文习作表达中的实践探究——以《穷人》为例学习人物心理描写[J]
.新疆教育学院学报,2022,38(1):59-63.
被引量:2
3
葛蕾.
妙笔生花灵动写作 ——小学写作教学策略[J]
.作文成功之路(小学),2021(2):34-35.
被引量:1
4
陈秋梅.
寻求段落的突破口 聚焦语言文字训练——谈小学语文“聚焦重点段”教学策略[J]
.教育界(基础教育),2019,0(1):113-114.
被引量:2
5
杨彩虹.
例谈长文短教教学思想在小学语文教学中的渗透[J]
.语文天地,2019,0(30):15-16.
被引量:3
6
杨艳清.
小学语文统编教材“阅读链接”的编排特点及应用[J]
.新课程研究,2020(28):23-24.
被引量:6
7
王学进.
融通、链接、回归--统编小学语文教材习作内容的编排特点及教学建议[J]
.基础教育课程,2021(5):57-62.
被引量:4
8
卢秀娟.
问题式教学法在小学语文教学中的应用[J]
.新课程研究,2021(26):87-88.
被引量:2
9
徐伟伟,付德红.
语文段落学习的指导策略[J]
.语文教学与研究,2021(24):64-65.
被引量:1
10
陈彩虹.
故事教学:以支架图式助推复述目标达成——以小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学为例[J]
.福建基础教育研究,2021(12):50-52.
被引量:1
引证文献
4
1
焦琛.
部编版小学语文教材写作内容的编排特点与教学方法——以想象作文为例[J]
.中华活页文选(教师),2021(9):42-43.
2
杨梅,乔美.
基于语文要素背景下的段落教学设计例谈[J]
.教育实践与研究,2021(16):13-15.
3
姜丽丽.
问题式教学法在小学语文重点段落学习中的应用[J]
.中小学教学研究,2023,24(4):52-55.
4
孔雨晗.
支架式教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究[J]
.新课程导学,2024(23):39-42.
1
牛红玲.
浅析高中英语作文stps教学模式[J]
.新东方英语(中英文版),2019(5):129-129.
2
林彩金.
低年级语文教学中的学习迁移[J]
.国家通用语言文字教学与研究,2020(1):96-96.
3
朱艳云.
重视“段落教学”,打好阅读基础[J]
.小学生作文辅导(语文园地),2020,0(3):92-93.
4
刘文波.
关注思维过程,实现教学相长[J]
.教育家,2020(26):54-54.
被引量:1
5
黄露.
抓语言之“干” 立思维之“根”[J]
.语文天地,2020(30):63-64.
6
张东云.
把握四度关系 促进思维生长[J]
.教育,2020(40):69-69.
7
鞠玮,屈争辉,申建,沈玉林,郭英海.
高校资源勘查工程专业海外实习模式探索实践[J]
.教育教学论坛,2020(44):231-232.
被引量:4
8
徐延志,龚占雨.
基于核心素养的中考作文价值追问及教学应对[J]
.考试研究,2020,16(6):21-27.
辽宁教育
2020年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部