生活化实验让生物课堂充满生机

初中生物教学中,教师利用生活化实验展开教学设计和调度,符合学生的基本学习诉求,其激发效果值得期待。教师在生活化实验资源搜集、实验教程优化、实验组织改进、实验训练拓展等方面做出积极探索,能够形成崭新的生物学习动力,引导学生顺利进入实验之中,在观察、探索、操作中形成学科基础能力。