借力“生长点”:小学教师科研力提升的实践与思考

深化基层教育改革对当代教师科研水平提出了新的挑战,科研能力已成为促进教师专业发展的重要一环。本文从科研观念、问题意识、科研能力三方面阐述“科研力”的内涵,在此基础上,剖析当前小学教师“科研力”现状与问题,探究小学教师“科研力”的生长点。