摘要
教学模式是指在学校或一定区域内的教学单位在总体相同或相似的教学理论和教学主张的指导下形成的较为固定的教学过程结构和表现形式。教学模式会根据教学理论研究的发展和学校、教师、学生等情况的变化而不断发展创新。学校通过研究教学发展的内在逻辑和表现形式,经过先后实施"分项轮换式"教学、"分项专选""必修、选修相结合"发展到现阶段的"男女分班教学+选项教学"教学模式,实现教学效果与收益的最大化,并且也有一定的理论和实践价值。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2020年第9期124-128,共5页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部规划课题“新高考背景下普通高中教学综合改革的探索与实践”(项目编号:FBH180574)部分成果
黑龙江省教育学会“十三五”教育科研规划课题“核心素养下示范性高中体育特长发展的研究”(项目编号:XHZ135-099)部分成果。
