小学数学中基于“问题课堂”备课的探究与实践

《义务教育课程标准(2011年版)》中明确提出:“数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。”因此,笔者在实际教学中尝试打造“问题教学”课堂,在备课时以“备学”为核心,通过设计跟教学内容相关的数学问题引领,让学生在探究中解决问题,直至建模,以培养学生的思维方式和应对未知问题的能力。