谈学线描还是学素描——对小学中高年级校外绘画教学的思考

针对小学中高年级学生的校外绘画学习,是否应中断绘画线描课程的学习,而转向高考素描体系学习问题的解答与研究。首先,从家长普遍的现实困惑说起,引发对素描概念的文献搜索,从对素描概念的正确阐释中,明确线描就是素描,且素描的要素是线;其次,探寻中西方对“绘画真实”评价的历史人文思考,指出在小学中高年级线描教学实践中,应抛却刻板的评价标准“形准”,代之以感性的评价标准“形具”。鼓励学生坚持线描课程,坚持对线的敏感。