摘要
在初中英语写作教学过程中,部分教师要么困惑于教学理念的选择、要么困惑于教学任务的设计、要么困惑于教学方法的选择等。受这些困惑的严重影响,初中英语写作教学的效益也就直线下滑。实践证明,融创客文化于初中英语写作教学过程中,就可以点亮初中英语写作教学之路上的“明灯”。
出处
《中国校外教育》
2020年第30期83-83,共1页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
基金
2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《创客教育与初中英语写作教学深度融合实践研究》成果之一,课题立项号:GS[2019]GHB1615。
