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增强小学低年级数学课教学的趣味性
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摘要
低年级学生的自我管控能力较差,在做任何事情时都很容易受到个人情绪和喜好的影响,十分需要来自教师的引导和督促。因此,为了使小学生在课堂学习中能集中注意力,充分发挥其潜能,数学教师要结合以生本教育思想为核心的内涵优化课堂方案;要从学生的视角出发,运用有趣的教学形式和内容,唤醒学生的参与热情,从而营造一种良好的互动氛围。这有助于切实提高小学生的学习成效,进而从根本上提高他们的数学综合素养。
作者
关春梅
机构地区
宿迁市宿城区耿车镇中心小学
出处
《小学科学》
2020年第11期114-114,共1页
Science
关键词
学习成效
参与热情
集中注意力
优化课堂
课堂学习
个人情绪
小学低年级数学
互动氛围
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学科学
2020年 第11期
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