主题式课程中节日资源的有效利用

里德所著的《通过艺术的教育》认为,教育只有通过艺术,才能促进人类认知自我。而中国传统节令资源的涵盖又非常广泛,包括和节令有关的传说、仪式、饮食、服饰、歌谣、诗词、活动等。本文立足于幼儿园的教学实际,挖掘与传统节令相关的绘本,借助早期阅读的手段,通过观察、分析,进而设计和开展主题式的艺术教育。