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主题环境创设的实践与思考
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摘要
主题与环境密不可分,环境是为主题而创设,而主题必须依靠环境才能更深入、具体地展开。创设环境不仅仅是为了装饰,它也是孩子自我展示和表现的舞台,是经验和信息交流的窗口,更是幼儿想象与创造的天地。根据小班幼儿的年龄特点,将其与发展目标相结合,我们积极探索主题环境与幼儿的多元互动,让幼儿成为环境的主人,真正实现环境与幼儿的互动。
作者
刘小娟
机构地区
苏州市吴江区横扇幼儿园
出处
《小学科学》
2020年第11期306-306,共1页
Science
关键词
小班幼儿
创设环境
多元互动
主题环境
自我展示
信息交流
年龄特点
实践与思考
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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唐卉.
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王桂玲.
小学英语情境教学法[J]
.中学生作文指导,2019(40):0207-0207.
4
储慧颍.
幼儿园班级主题环境创设如何体现育人功能[J]
.安徽教育科研,2020(18):75-76.
被引量:2
5
沙秀芝.
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.教育家,2020(31):70-70.
小学科学
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