摘要
科学探究活动是科学教学不可缺少的基础。没有探究活动的科学教学只是空中楼阁。没有探究活动的科学课,会把原本生动、丰富的科学知识变成一堆枯燥、难懂的材料,极大地扼杀了学生对科学学习的兴趣。可见,在科学探究活动中对学生进行有效的指导,是提高学生科学素养的重要途径。然而,在具体的科学探究活动中,许多老师对探究过程中出现的问题处理不当,导致探究活动失败,自己也感到困惑、无助和不知所措。如何有效地引导学生开展探究活动?我结合多年的教学实践,就探究活动中经常出现的问题和与大家讨论。
出处
《小学科学》
2020年第11期337-337,共1页
Science