摘要
美国《PreK-12教师课堂评价标准》由美国教育评价标准联合委员会制定,旨在为教师评价课堂教学提供指南。该标准涉及基础、使用、质量三大母标准,每一母标准包含具体的子标准;标准具有评价标准的可操作性、评价结果的有效反馈、学生参与评价的机会、评价实施的过程性和评价结果的公平性等特点。美国现行的课堂评价标准一般是“促进教学的评价”,借鉴之,我国在制定课堂评价标准时需要在评价指标的可操作性、学生为中心、评价方法的多样性、评价的“过程性”、评价结果的有效反馈等方面着力。
出处
《现代商贸工业》
2020年第36期137-139,共3页
Modern Business Trade Industry
基金
2019-2020年新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“加拿大中小学STEM教育的实施路径及策略研究”(XJ2020G292)。
