“活动单导学”教学模式在初中数学教学中的实践研究

作为初中教育教学中的主要学科,数学对学生的成长和发展意义重大。为了提高初中阶段教学质量,老师必须要关注学生在数学学习过程中的综合表现,在尊重和理解学生的基础上将更多创造性的教学元素融入主体教学环节,保证学生产生源源不断的学习动力。以初中数学教学为分析对象,了解这一教学模式在该学科教学中的实践策略,以期为提高初中数学教学质量,提供一定的借鉴。