视频翻转教学模式在病理生理学实验教学中的应用

目的探讨视频翻转教学模式在医学高职院校病理生理学实验教学中的应用效果。方法选取2016级临床医学专业2个班,采用整群抽样法分为观察组和对照组,观察组65人,对照组70人。对照组采用传统教学模式,观察组采用视频翻转教学模式。学期末通过实验成绩和问卷调查,比较分析两种授课模式的教学效果。结果观察组实验成绩为(83.7±8.4)分,高于对照组的(72.2±9.6)分,差异有统计学意义(P<0.05)。通过对学生学习兴趣、对理论知识的理解程度、动手能力、观察力、分析与解决问题能力、团队协作能力、实验成功率内容的问卷调查发现,观察组各项指标均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论视频翻转教学可调动学生自主学习积极性,提高病理生理学实验课的教学质量。