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从认知语言学角度探索定语从句教学新方法

Exploring New Methods of Teaching Attributive Clauses from a Cognitive Linguistics Approach
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摘要 根据初高中学生的思维特点,运用认知语言学理论中的图形—背景理论、概念隐喻理论和意象图式理论探索定语从句教学新方法。结合实例,说明如何从认知语言学角度使枯燥、抽象的语法概念变成形象、具体的实物,让学生感觉到语法就隐藏在生活中,从而提高语法教学效率。
作者 黄跃清 Huang Yueqing
出处 《英语教师》 2020年第19期190-192,共3页 English Teachers
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参考文献1

二级参考文献7

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