聚焦关键能力 引领主题学习——以“马克思主义中国化”为例

目前高三历史教学主要是复习课,学习内容多,教学仍是以教师教为主,学生参与少,学生基本上都是在被动接受知识,教学内容过于注重传授具体知识。但在新的"一体四层四翼"高考评价体系中,关键能力是高考的考查目标。历史学科的关键能力可以概括成三大类:"获取和解读历史信息的能力;分析历史问题的能力;历史探究能力。"[1]因此,在高三历史教学中应转变观念,"摒弃长期以来过于注重具体知识和死记硬背的不良风气。"[2]注重学生关键能力的培养。