摘要
义务教育阶段通过历史学科提高学生的思维品质、培养学生的核心素养是历史教学的根本目的。初中学段学生从首次接触历史学科到向高中学段接轨,学生逻辑思维能力的提高极为重要,学生要学会通过提炼历史事件的内化建构"透过现象看本质"。2019年11月教育部发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,改变传统的"死记硬背"模式,深化基础教育评价改革,提升学生的学习兴趣和积极性,成为刻不容缓的课题。
出处
《中学历史教学》
2020年第10期44-47,共4页
History Teaching in Middle Schools
基金
苏州市教育科学“十三五规划”青年专项重点课题“以图谱为媒介,基于单元设计的初中历史思维可视化实践研究”的相关成果,课题编号:苏教科规验字第16011015号。