联结策略培养小学生阅读能力的途径探索

在小学语文阅读教学过程中,教师经常会对课文进行逐段逐句分析,很难激发学生学习积极性。将联结策略应用到小学语文阅读教学过程中,有利于引导学生开展自主探究学习活动,在教学程序能够发挥“先学后教”的作用,学生有更多时间自己学,并提出问题与观点。这种教学方法可以突出学生主体性。教师只需要实时提供点拨,则能够充分调动学生的积极性,促使学生全身心融入学习活动中,不仅实现了教学目标,也有利于对学生阅读能力的培养。本文将简述联结策略的作用,并提出了联结策略培养小学生阅读能力的途径。