小学数学“问题串”教学现状研究

“问题串”是围绕某一问题而设置的问题组合,是培养学生探究能力及思维能力的重要载体,老师需要根据学生的实际学习及思考情况,及时调整教学思路,以此来更好地提升小学数学课堂教学质量及效率。但从目前小学数学教学实情来看,“问题串”设计的现状并不乐观,本文先对其现状进行了分析,然后提出了有效的优化之策,期望能为相关教育研究提供有效参考。