小学生课堂微反应识别研究

介绍当前传统观察方法存在的缺陷,论述课堂微反应的识别,分别从消极抵触微反应和积极接受微反应两个角度进行分析,最后对课堂微反应识别研究进行展望,以便更好地做好课堂微反应的识别工作,推动教学工作有序开展。