以素养目标为导向 抓好实验操作反思

学生实验操作能力的下降以及教师实验教学反思的不足,是实验教学存在的两大弊病,因此,以素养目标为导向,提高实验教学质量是摆在我们面前的重要研究课题.坚持以科学探究为核心、科学思维为助手,选取以"操作"与"反思"两条腿走路的教学策略,设计恰当、高效的教学流程,以推动素养目标的落实,不失为提升学生核心素养的一条有效途径.本文以初中物理一节电学实验专题复习课为例予以陈述.