社会化媒体使用与科学知识沟——以转基因知识沟为例

社会化媒体时代用户生成内容和后真相等特点,给知识沟理论的适用性和有效性带来新的不确定性。本文关注一类特定的知识沟,即科学知识沟。在回顾科学知识及其测量的相关文献基础上,我们基于对科学知识进行主观性知识和事实性知识的区分,把视角从不同阶层之间的知识差异转向同一阶层内部的知识差异,以丰富知识沟概念的内涵,将知识沟的研究推向精细化。我们进一步以转基因这一争议性科技的知识沟为例,基于一项样本量为1255的大学生群体的调查,对同一高校学生这一看似同质的群体中所存在的特定科学知识方面的知识沟及其与社会化媒体使用之间的关联性,进行了实证检验。研究发现,在年龄、教育程度等各方面高度同质的高校学生群体中,不同学科背景的群体之间存在着显著的转基因科学知识沟,而社会化媒体的使用差异与这种知识沟的形成之间也存在着显著的对应关系。