合理运用监测结果推动区域义务教育高质量发展——以张掖市甘州区为例

在基础教育从"知识本位"转轨"核心素养"的新时代,国家教育部组织建立了基础教育质量监测中心,对基础教育阶段学生的学习质量和身心健康状况以及影响学生发展的相关因素进行了全面、系统、深入地监测,准确地向国家报告基础教育质量的现状,为教育决策提供信息、依据和建议[1]。2018年,张掖市甘州区被教育部确定为甘肃省唯一的"首批国家义务教育质量监测结果应用实验县",本文以张掖市甘州区为例,谈谈如何合理运用监测结果,推动区域义务教育高质量发展。