小学数学学困生的成因及转化策略

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摘要小学数学作为小学阶段重要的学习科目,是对学生数学知识、能力和素养进行培养的关键。因而,分析小学数学学困生的成因,做好学困生的转化工作对于学生今后的学习具有重要作用。下面,笔者结合工作实践就如何做好小学数学学困生的转化工作谈几点自己的看法。一、小学数学学困生形成的原因1.数学学科自身的复杂性。由于小学数学自身具有的逻辑性及整体性等特点,对学生的逻辑思维能力提出了更高的要求。

作者杨永梅

机构地区文县城关镇第二小学

出处《甘肃教育》 2020年第18期55-55,共1页

关键词小学数学学困生成因转化策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

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