基于网络信息平台的“启发式—互动式”教学实践探索——以中国政府与政治课程为例

网络信息平台背景下,结合《中国政府与政治》课程的“启发式—互动式”案例教学探讨,分析合理启发互动教学的策略,结果发现其教学效果显著。然而注意的是当前《中国政府与政治》课程“启发式—互动式”教学实践中,仍存在一些问题,由此提出针对性的教学应对策略,提高学生分析问题、解决问题的能力。