摘要
TPACK理论备受推崇,近年来也被引入到高职教育中。高职国际经济与贸易专业教学具有技能性、高技术性等特点,TPACK理论应用于此,其内涵应相应发生变化,从整合技术的学科教学知识转变为整合技术的学科教学技能。高职国际经济与贸易专业教学体系以技能为主线,根据技能的难易程度,由易到难可划分为基础技能、专业技能、综合技能和职业技能四个不同的模块,教师运用不同的信息技术手段、利用不同的网络平台,使用任务驱动、情景模拟、全真演练与真实演练等教学法,向学生传授不同的专业技能。
基金
广东省高职教育商业教学指导委员会课题:基于TPACK的高职国际经济与贸易专业教学模式改革与实践(YSYJZW2017YB70)
广东省职业技术教育学会课题:基于TPACK框架的高职教学模式研究与实践(201803Y32)。
