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应用多元化表征 提升数学教学有效性
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摘要
数学是一门具有一定抽象性的学科,往往会导致学生产生畏难心理,降低教学效果。而多元表征能通过调动学生感官,引导学生具象化地对数学知识进行认知,降低学生的理解难度,调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率和教学质量。文章对应用多元化表征,提升数学教学有效性进行探究。
作者
方冬亚
机构地区
江苏省常州市丁堰小学
出处
《成才之路》
2020年第32期99-100,共2页
Way of Success
关键词
多元表征
数学教学
具象化
有效性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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