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"循环-差异"教学模式在初中物理教学中的应用

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摘要教学质量是对教育水平高低和效果优劣的评价.教学质量是学校的生命线.在生源一般的情况下,公办学校如何提高教学质量、提升教学效果变得至关重要."循环-差异"教学模式彰显了"以学生为主体,以教师为主导"的教学理念,实现循环与差异为特征的教学结合,致力于打造高效课堂,提升教学质量,是当前教学改革中出现的新方法、新模式.

作者柴海霞

机构地区杭州江南实验学校

出处《中学物理》 2020年第20期24-29,共6页

关键词 "循环-差异"教学模式初中物理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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共引文献2

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中学物理

2020年第20期

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