利用网络短视频增进物理教学的可视化被引量：2

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摘要近年来"抖音"短视频风靡全国.本文通过数个实例的分析,指出将其中一些视频开发为物理教学资源的可行性,从而拓展教学资源,增进物理教学中概念、思维、规律的可视化,提高学生的形象思维,提高学生的核心素养,供大家参考.

作者田川

机构地区重庆市第八中学校

出处《中学物理》 2020年第20期60-61,共2页

基金重庆市教委高中教改课题“基于物理学科核心素养的教学实践研究”(项目编号:2019CQJWGZ3037) 重庆市教育科学“十三五”规划课题“基于科学思维的教学策略研究”(项目编号:2019-07-639).

关键词短视频教学资源科学思维可视化

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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