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核心素养视角下的中学数学建模课堂教学初探——以研究性学习为例被引量：4

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摘要 1核心素养视角下的中学数学建模课程设置与要求数学建模核心素养以相关数学知识为载体,以应用意识(应用能力)为依托,在知识学习中形成能力,在能力提升中发展素养.因此,数学建模研究性学习内容安排在高一下学期开展,基于学生已有的指数函数、幂函数、对数函数、三角函数等函数模型的知识储备基础上进行数学建模探究.

作者刘鸿英

机构地区福建省福州市华侨中学

出处《福建中学数学》 2020年第10期45-49,共5页

关键词核心素养数学建模研究性学习能力提升三角函数对数函数知识储备函数模型

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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二级引证文献1

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福建中学数学

2020年第10期

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