“像艺术家一样创作”——高中美术鉴赏课程的实践探索

我国素质教育对学生的综合素养提出了较高的要求,教师需要站在学生的角度,以促进学生德、智、体、美、劳全面发展为依据,丰富教学内容和教学形式,关注不同学科教学内容与形式的改革,在引导和鼓励学生的过程中,培养学生良好的学习习惯。美术鉴赏课程是我国实施美育的重要途径,对提升学生的审美素养、培养学生的艺术修养意义重大。该文将理论分析与实践研究相结合,分析高中美术鉴赏课程教学的实践策略,以期为提升这一课程的教学质量提供一定的借鉴。