CDIO模式下基于学生本位的高职程序设计教学改革

程序设计是介于理论和实践之间的计算机基础性课程,学生的学习质量决定着下一阶段其专业课程的发展高度。文章借鉴CDIO工程教育模式的分阶段实践及综合运用的思路,从教与学的两个过程充分构思和运用CDIO教育理念,构建了教与学的有效循环反馈系统。基于学生本位提出了基于"3+2"模式的程序设计基础课程的开发思路。实践证明新的教学方法,在《Java程序设计》课程教学中能有效提高教学质量,保障学生的学习热情。