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基于共享的主题式教学沙龙
被引量:
2
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摘要
基础教育研究应该立足于教师真实的问题与需求,顺应课程改革发展的总体走向,促进教师研究由"要我研"转到"我要研"。由教师自主选择主题,带着经验或问题参加的主题式教学沙龙是教研方式转变的重要举措,也是教研重心下移的重要方式,其根本目的是引发主体思考,激发教师专业发展的内驱力,促进教师自身素养的提高。
作者
朱志平
机构地区
江苏省常州市教育科学研究院
出处
《基础教育课程》
北大核心
2020年第21期39-44,共6页
关键词
主题式
教学沙龙
共享
教学研究
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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