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增值评价:儿童语文素养评价的思考与实践 被引量:3

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摘要 本文分析当下教育评价存在标准固化单一、知识本位、主体式微等问题,对增值评价的内涵及意蕴进行挖掘,认为增值评价是尊重儿童文化环境差异、聚焦儿童核心素养形成、促进儿童自主建构创新的评价,提出从评价标准"因材施评"、评价内容"精准聚焦"、评价主体"多元中的首位"三个方面进行语文素养评价改革,为儿童自我发展赋能,提升其语文素养。
作者 马玉春
出处 《基础教育课程》 北大核心 2020年第21期65-72,共8页
基金 2020年江苏省“十三五”规划重点自筹课题“基于叶圣陶教育思想的小学生语文关键能力自主发展教学探索”(课题编号:YZ-b/2020/07)阶段性研究成果。
  • 相关文献

二级参考文献18

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