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创设探究教学情境培养学科核心素养——以“动量和动量定理”教学为例被引量：6

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摘要以“动量和动量定理”教学为例,阐述学科核心素养视域下的探究教学应以核心素养目标为导向设计教学各环节,创设学习情境,创造参与机会,让学生在学习实践中和问题解决中培养物理观念,发展科学思维,提升探究能力,增强科学态度和责任.

作者卞志荣刘琦

机构地区江苏省天一中学

出处《物理教师》北大核心 2020年第10期21-24,共4页 Physics Teacher

基金江苏省中小学教学研究课题2019(十三期)“物理核心素养导向的原始问题项目式教学研究”(课题编号:2019JK13-L043)的研究成果之一.

关键词核心素养教学设计探究活动情境问题

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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