摘要
“几题一章,结构化讲评”是选择试卷中同一章的几道核心题目,进行有效整合、归纳拓展,科学、合理、有序地组织学生进行数学探索的教学活动,这样的讲评既反映本章主要知识和思想方法,又从新的视角生成新的结构。教学的基本策略是试题问题化,问题结构化。教学的基本路径是用初始问题打好结构的地基,用动态问题浇筑结构的框架,用特殊问题夯实结构的节点,用小结问题显化结构的样态。
出处
《中学数学教学参考》
2020年第29期27-30,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度教师发展专项重点自筹课题“区域整合背景下新优质初中教师特色化研训的行动研究”(课题编号:J-b/2018/28)的阶段性研究成果。
