摘要
质疑是科学研究和科学创新的原动力。有质疑,就有辩论、碰撞、反思。通过科学实验激励学生细心观察、独立思考、提出问题、分析问题、解决问题,从而培养学生“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”等化学学科核心素养。
出处
《中学化学教学参考》
2020年第18期10-10,共1页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研重点项目“基于学科核心素养的高中化学实验创新研究”(课题编号:2019ZQJK035)研究成果。
