以“水的组成”教学探讨提升学生信息素养的策略

《义务教育化学课程标准(2011年版)》[1]提出:通过义务教育阶段化学课程的学习,初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工;能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题;发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。