摘要
一、问题的提出根据《普通高中化学课程标准(2017年版)》和高考化学考试大纲的要求,高三二轮复习,应该在一轮复习的基础上进阶,构建完善的学科知识体系,提高从不同化学视角分析问题和解决复杂问题的能力,凸显化学学科核心素养的养成。从目前来看,常规的二轮复习教学模式为三步板:分板块进行知识和原理的归纳总结(构建体系);重点难点讲解(突破难点);强化练习(提升能力)。
出处
《中学化学教学参考》
2020年第18期85-87,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
重庆市十二五规划课题“基于微课程开发的高中化学实验教学研究”(课题编号:2015-JC-068)研究成果。
