期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
促进知识结构化的"问题解决"教学设计与思考--以"硫酸的性质"为例
被引量：
1
原文传递
导出
摘要
“问题解决”教学中有目的地进行知识的结构化设计,能有效促进知识向能力和素养的转化。在设计“硫酸的性质”教学时,将硫酸的性质整合在以硫酸储罐为情境核心的真实问题中,驱动学生开展科学探究解决问题,建构认识思路和核心观念的结构化,提升高阶思维能力,发展科学探究、证据推理等学科核心素养。
作者
蔡玲玲
吴君磊
机构地区
台州市第一中学
出处
《中学化学教学参考》
2020年第19期20-24,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
知识结构化
问题解决
思维发展
科学探究
实验创新
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
3
共引文献
51
同被引文献
6
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
3
1
张紫屏.
论问题解决的教学论意义[J]
.课程．教材．教法,2017,37(9):52-59.
被引量：27
2
经志俊.
基于教学内容结构化的教学主张[J]
.化学教学,2019,0(10):28-32.
被引量：23
3
明正球.
对铜与浓硫酸反应实验的创意化改进[J]
.中学化学教学参考,2017,0(11):56-56.
被引量：4
二级参考文献
4
1
石树伟.
大道至简:再议数学教学内容的结构化组织[J]
.数学通报,2014,53(1):18-21.
被引量：23
2
经志俊.
基于等级评价的备考策略:知识点精减与整合——以江苏省普通高中学业水平测试的备考复习为例[J]
.化学教学,2015,0(10):28-31.
被引量：4
3
经志俊,刘江田.
基于“问题解决”的“有机合成”教学设计[J]
.化学教学,2018,0(1):53-58.
被引量：13
4
经志俊.
基于课程标准要求的“物质的量”单元教学设计[J]
.化学教学,2018(9):46-51.
被引量：7
共引文献
51
1
张国婷,崔立斌,廖淑芳,王素利.
基于高中化学学科核心素养的结构化教学单元设计研究[J]
.产业与科技论坛,2021(3):190-191.
被引量：5
2
曾霖.
深度学习视域下高中化学概念教学研究[J]
.高考,2021(25):49-50.
被引量：2
3
胡凯丽.
铜与浓硫酸反应的实验改进[J]
.高考,2020,0(5):18-18.
4
赵峰.
核心素养视域下"从生活走向化学,用化学展望生活"教学[J]
.中学化学教学参考,2023(2):6-8.
5
经志俊,刘江田.
基于“问题解决”的“有机合成”教学设计[J]
.化学教学,2018,0(1):53-58.
被引量：13
6
孙亚红,王涛,熊辉.
基于问题群驱动学生自主学习的“化学键”教学实践[J]
.中学化学教学参考,2018,0(11):12-16.
被引量：6
7
李敏.
协作式问题解决课程:内涵、价值取向与实施策略[J]
.基础教育,2019,16(1):55-62.
被引量：7
8
王衡,伍晓春.
巴氏吸管用于浓硫酸与铜反应的实验研究[J]
.中学化学教学参考,2019,0(6):63-64.
被引量：1
9
明正球,周泽宇.
对铜与浓硝酸反应装置的改进[J]
.中学化学教学参考,2019,0(15):54-54.
被引量：2
10
康丹,李飞燕.
数学集体教学活动中幼儿问题解决能力的培养策略[J]
.教育导刊（下半月）,2019,0(11):22-25.
被引量：1
同被引文献
6
1
柴巧君,盛群力.
旨在培养学生的理解能力——珀金斯“为理解而教”四成分框架要义[J]
.课程教学研究,2013(3):21-27.
被引量：8
2
崔允漷,夏雪梅.
“教-学-评一致性”:意义与含义[J]
.中小学管理,2013(1):4-6.
被引量：407
3
郭玉英,姚建欣.
基于核心素养学习进阶的科学教学设计[J]
.课程．教材．教法,2016,36(11):64-70.
被引量：298
4
弭乐,郭玉英.
基于整合的进阶式教学设计研究--以概念进阶与论证进阶为例[J]
.物理教师,2021,42(1):2-7.
被引量：14
5
杨君,张春丽.
类比推理思维及其考查路径研究[J]
.物理教师,2022,43(3):70-74.
被引量：3
6
谭琳,李春密.
加强教学研究 促进物理课程有效实施——基于2022年版《义务教育物理课程标准》与2011年版的对比分析[J]
.物理教师,2022,43(7):42-45.
被引量：6
引证文献
1
1
沈强.
指向素养的促进概念理解的教学设计——以浙教版初中科学的“测量”概念教学为例[J]
.物理教师,2023,44(11):40-44.
被引量：1
二级引证文献
1
1
沈强.
促进概念理解的微项目化学习的设计研究——以制作“静电消除仪”为例[J]
.中学物理,2024,42(14):32-35.
1
汤莉莉.
问题解决策略下的小学数学教学方略[J]
.试题与研究（教学论坛）,2020(27):32-32.
2
哈斯其米格.
“问题意识”背景下小学数学教学的新探[J]
.科学咨询,2020(34):247-247.
3
卢桢.
城市文化视野下的中国新诗[J]
.中外诗歌研究,2019,0(4):35-36.
4
廖开文.
硫酸储罐泄漏事故处置方法与措施[J]
.广东化工,2020,47(8):85-85.
5
侯敏.
浅谈小学数学问题解决准确审题的有效策略[J]
.好日子,2020(24):122-122.
6
何文旭.
大型硫酸储罐耐酸瓷砖衬里开裂原因分析[J]
.硫酸工业,2020,0(3):52-56.
被引量：2
中学化学教学参考
2020年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
