从感性认识出发 到理性认识回归--以“匀变速直线运动位移与时间的关系”教学为例

所谓感性认识,是人们通过感官获得的关于事物的现象的认识,包括感觉、知觉、表象三种形式,它是认识的初级阶段。理性认识是人们通过抽象思维获得关于事物的本质的认识,包括概念、判断、推理三种形式,它是认识的高级阶段,是科学思维。《普通高中物理课程标准(2017年版)》在学科素养与课程目标中明确提出要培养学生的科学思维能力。