摘要
在课堂教学中渗透数学文化需要教师掌握丰富的数学文化知识。落实核心素养的基本途径是:确定素养目标,划分单元内容,找到合适的培养策略。本文以函数的奇偶性为例,说明高中课堂渗透数学文化、落实数学核心素养的基本方法。
出处
《中学数学教学参考》
2020年第28期24-28,共5页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
河北省“十三·五”规划课题“探求中学数学教学中数学文化与数学美的实践研究”阶段性研究成果(课题编号1604021)。
