追溯错因 促进思考 拓展思维——以一道最值问题为例

数学解题过程中,难免出现错解,教学中教师主动引导学生寻找出错原因,错中求真、积极思考,优化学生的解题方法和思路,同时利用变式拓展学生的思维,抽象概括出这一类问题的解决方法。