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“向教学生活要道德”——三论“班级育人”
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摘要
班主任一般都兼任科任教师,并且大多是"主科"教师,必须"向教学生活要道德":不仅须于自身所在学科中"要",还须适当引领或组织、协调班级全体师生,努力向所有的教学时空去"要"。"班级育人"要重视发展学生学力,要基于学业成绩的取得又超越于它,要善于在学生中弘扬"勤学"的精神与意志,要在"教学育人"上拓宽可为空间。"向教学生活要道德",要注意讲究"要"的艺术。
作者
李庾南
冯卫东
机构地区
江苏省南通市启秀中学
江苏省南通市教育科学研究院
出处
《教育视界》
2020年第25期4-7,共4页
The Horizon of Education
关键词
班级育人
“要道德”
教学育人
学力发展
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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