摘要
以新的视角阐述了对立德树人与课程建设的认识,以及新形态课程的属性,介绍了新形态课程与知识、能力、实践、创新、品行一体化培养项目的设计准则。通过分析新形态课程与项目实践结果,揭示了构建立德树人助力框架的基本要素。明确指出一流课程不仅要有高阶性、创新性、挑战度,还必须具有立德树人的引领性和可行性。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020年第10期49-53,68,共6页
China University Teaching
基金
2020中国高等教育学会教学研究分会“中国高校‘金课’建设推进平台计划”课题(编号:JKJH201901)
教育部2018年首批新工科项目“面向新工科的机械制造基础课程KAPI体系改革研究与实践”(编号:机械类项目群34)
教育部2020年第二批新工科项目“目标导向的新形态课程、微课程体系研究与实践”。
