基于DOK理论对学生足球课中深度思维培养的初探——以沪教版《体育与健身》六年级足球脚背正面运球教学为例

本文尝试依据DOK理论4个层次,转变教师提问,设置若干与DOK理论框架相对应的问题,组织体育课堂教学,重现情境、温故知新,提高学生分析问题、解决问题的能力,锤炼学生足球运动中的深度思维,培养学科核心素养,促进学生全面健康发展。