在线课堂教学关系辨析:基于25节课观察

基于教学关系视角,从技术应用、课堂行为、学习指导等维度,对上海市中小学25节日常在线课的教学现状进行了剖析,并对如何提升在线课堂教学质量提出了建议和意见。研究认为,在线教学还处于初步探索阶段,其课堂模式还未成型,教学关系还未稳定,技术应用尚未成熟,但其经验为未来"混合式教学"奠定了一定的实践基础和学术基础。